深度学习“全阅读”

(资料图)

教学研讨促提升

长子营二小开展“全阅读”教研活动

阅读是学生认识世界，树立价值观，拓宽视野的重要途径。为了提升教师的教学能力，保障语文教学质量稳步提升，鼓励学生“多读书，好读书，读好书”，使学生真正通过阅读不断提升语文素养，2023年5月19日，长子营二小开展了以“深度学习‘全阅读’，教学研讨促提升”为主题的教研活动，并有幸邀请到进修学校教研员何艳萍老师莅临指导。

PART 01

潘玉峰老师教授四年级以“了不起的英雄”为主题的“全阅读”课程。从大单元学习任务群“我心中的英雄”切入正课，利用拓展阅读《了不起的机长》一文，夯实语文要素：从语言、动作描写中体会人物品质。对比“英雄船长与英雄机长”所体现的异同点，锻炼学生的高阶思维。过程中穿插思政要素，沉浸式带学生品析“伟大的品格”。

了不起的英雄

PART 02

王禹佳老师执教五年级《田忌赛马》一课。整本书的阅读，尤其作为导读课，最重要的是激发学生阅读兴趣，使学生对整本书有大致了解，王老师在课堂中充分给予学生自主学习的空间，讨论交流汇报，最终板书呈现成果，学生的成就感、阅读兴趣由此而更进一步！对于学生课后的深入阅读有着很好的促进作用。

PART 03

评课环节，何艳萍老师首先肯定了两位教师在课堂教学中的亮点及教师专业素养。对于每节课也提出了自己的宝贵建议。

对潘玉峰老师的课何老师提出：教师授课时拓展文本需要精简，四年级控制在400～500字。课堂中学生的朗读可以在体会中更深入，感觉不够时可以教师示范读。对王禹佳老师的课何老师提出：授课要围绕一条主线“未经思考的人生不值一提”，1+1的方式将课内外相整合，主题的确定与结果的输出要一脉相承，且要有大主题任务。教学中也可以加入孙膑是一个什么样的人让学生思考，在复述故事时要求学生注意思维的推演过程。

阅读之路，芳香满地。本次教研活动让在场的老师更明晰了“全阅读”教学的新思路、新导向，让老师们受益匪浅。研讨虽已结束，可我们的思考却从未止步。我校教师会以本次活动为纽带，带着满满的收获与思考，在“全阅读”教学的实践中继续前行！

完

爱满天下 知行合一

图像：教导处

撰稿：潘玉峰、王禹佳

编辑：王 静

编审：周 曼

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